PISA 2025: el 76% de los estudiantes argentinos no alcanza el nivel básico en Matemática

Argentina alcanzó 367 puntos en Matemática, 389 en Lectura y 393 en Ciencias. En comparación con la edición anterior, perdió 11 puntos en Matemática, 12 en Lectura y 13 en Ciencias. El resultado de Matemática, además, es el más bajo de la serie histórica comparable para el país.

La evaluación fue realizada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) y contó con más de 760.000 estudiantes de 91 países y economías. En Argentina participaron 11.093 alumnos de 412 escuelas.

Uno de los datos que más preocupa es el porcentaje de estudiantes que no consigue alcanzar el nivel básico de desempeño.
En Matemática, solo el 24% de los alumnos argentinos llegó al nivel 2 o superior, considerado el umbral mínimo. Esto significa que el 76% quedó por debajo de las capacidades básicas esperadas para un estudiante de 15 años.

En Lectura, el nivel mínimo fue alcanzado por el 40%, mientras que en Ciencias llegó al 41%. De esta manera, cerca de seis de cada diez estudiantes no alcanzaron el desempeño básico en ambas áreas.

La diferencia con el promedio de la OCDE también es significativa: el nivel básico es alcanzado por el 65% de los estudiantes en Matemática, el 69% en Lectura y el 74% en Ciencias.

Argentina, octava en América Latina

El desempeño argentino también quedó por debajo del de varios países de la región. Entre los 13 sistemas educativos latinoamericanos que participaron de PISA 2025, Argentina se ubicó octava en las tres materias.

En Ciencias, Uruguay lideró con 445 puntos, seguido por Chile con 442. Argentina obtuvo 393, el mismo resultado que Ecuador.
En Lectura, Chile encabezó la región con 436 puntos y Uruguay quedó segundo con 423. Argentina alcanzó 389.

En Matemática, Uruguay obtuvo 405 puntos y Chile 403. Argentina, con 367, quedó por detrás de otros siete países latinoamericanos.

La caída argentina se produjo dentro de un escenario internacional marcado por el deterioro de los aprendizajes. Según la OCDE, los resultados globales también mostraron retrocesos, especialmente en Lectura y Matemática.

El organismo señaló que la pérdida de aprendizajes no puede atribuirse solamente a la pandemia. También influyen factores como los cambios en los hábitos de lectura, el uso de dispositivos digitales, el ausentismo y la relación entre las familias y las escuelas.

En Argentina, además, casi la mitad de los estudiantes, el 48,8%, presenta un desempeño bajo simultáneamente en Matemática, Lectura y Ciencias. En los países de la OCDE, esa proporción es del 19,7%.

Celulares, inteligencia artificial y clima escolar

La prueba también relevó aspectos de la experiencia escolar. El 55% de los estudiantes argentinos afirmó que sus compañeros se distraen con dispositivos electrónicos durante la mayoría o todas las clases de Ciencias, frente al 28% registrado en la OCDE.
Además, el 52% dijo utilizar herramientas de inteligencia artificial al menos una vez por semana para ayudarse a aprender.

A pesar de estas dificultades, los docentes aparecen como uno de los aspectos mejor valorados. El 78% de los alumnos señaló que sus profesores se preocupan por el aprendizaje de todos, mientras que el 79% destacó que brindan ayuda adicional cuando es necesaria.

Los resultados de PISA 2025 vuelven a plantear un desafío central para el sistema educativo argentino: mejorar los aprendizajes básicos y reducir las brechas que separan al país de los principales desempeños internacionales.